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沙市中学开展青年教师微课展评活动
作者/来源:彭博  发表:2018-01-17  浏览:

专家评委以及全体青年教师聆听参赛选手的微课解读并打分



教科处唐年新主任致词


  在新高考形势下,面对基础教育信息化飞速发展,如何通过信息技术与教育教学深度融合,是广大一线教师所必须面对的问题。为促进广大教师积极转变观念,积极投身到教育教学变革中,通过信息技术与教育教学深度融合来变革教学,服务新高考,助力生成学科核心素养,沙市中学以教科处牵头,启动了信息技术能力运用大赛之微课展评活动,活动得到了校领导的大力支持与指导,也受到广大教师的积极关注。

  “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点开展的简短、完整的教学活动。参赛教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制时长在5-10分钟的微课视频。

  在经历了前期的筹备、动员、制作、分享之后,于1月16日晚6点至7点半,在综合楼五楼微格教室展开了微课作品现场解读与评分的活动,将信息技术能力运动大赛之微课展评推向了一个高潮。

  此次活动邀约了学术委员会所有成员以及信息技术专家关信章老师担任评委,以评委评分和选手互评的方式进行统分,参赛教师均为各学科组的青年教师,青年教师培训班全体成员观摩学习。活动伊始,唐年新主任致词,感谢各位领导、专家评委莅临观赛,同时感谢学校对活动的鼎力支持,此项活动是推进新高考工作的系列活动之一,促进教师向专业化研究型新教师方向转型。


江露露老师



黄嘉懿老师



张慧敏老师



张媛媛老师



谢佳老师



彭博老师



黄菊老师



冯恭青老师



李燕成老师



王诗颖老师



张娟娟老师



石倩老师



信息中心关老师总结发言


  首位登台介绍的江露露老师为我们分享了筹备和制作微课的心路历程,从查阅文献到选题设计,从微课试效到后期编辑,从语音语调到文本设计,展现了一位爱探索、勤思考、细心打磨、关注学生的新青年教师形象。

  同是语文组的黄嘉懿老师在微课作品中融合了鸿合一体触摸屏的使用,以语文教学中的易混淆点“借喻”和“借代”区别出发,抓住这一知识点进行辨析,符合微课教学的功能与目的,为了方便学生形象理解,黄老师更是通过鸿合一体机自带的画板作图功能,以漫画的形式展现给学生,既增加了趣味性,也活跃了课堂氛围。

  数学组的张慧敏老师和潘静老师充分利用了数形结合的学科特点,分别用几何画板和动画演示,将数与形的动态变化过程淋漓尽致地展现出来,化学生的抽象思维为形象地视频演示,实现了信息化教学给学生理解带来的便捷。

  英语组的张媛媛老师和谢佳老师,深受教研组长毛悦老师指点,从句型语法出发,讲解剖析重难点,并分享微课制作注意事项,如话语需间断,避免长篇累牍;难易需适中,易于学生掌握;逻辑需清晰,方便学生理解,并提醒青年教师在微课制作环节要保证安静的环境,平稳的语气和熟练的操作。

  物理组的彭博老师从新高考改革中最受关注的物理学科出发,试图转变普遍学生对物理的畏难情绪,于乐中学,变“物理好难”为“物理好玩”,创设看电影这一娱乐情境,看电影谈物理,既增强了趣味性,又掌握了物理原理,并学以致用,符合“从生活走向物理,从物理走向社会”的观点,同时介绍了会声会影的视频编辑工具,分享了添加字幕的小技巧。

  化学组的黄菊老师镇定从容,娓娓道来,细致分析了选题设计,教学内容以及技术工具等方面,让我们看到了一位微课制作的新手是如何通过不断摸索逐渐掌握并运用微课技术工具,成长为教育信息化新型教师的。

  生物组的冯恭青老师为青年教师提供了一条解决录音杂音较大的方案途径。即将视频和音频分离,开启手机录音功能先录音频,再开启天天录课的禁用系统声音录制功能,录制静音视频,最后利用格式工厂,将音频和视频合流,顺利解决了背景杂音过大的问题。

  政治组的李燕成老师,是微课制作方面的熟手,在大学时期就开始制作微课小视频,在课件制作,内容设计,配音剪辑方面日趋成熟,并且显现出扎实的学科理论基础,善于结合生活实例,引导学生理解辨析概念,同时于无声处培养了学生的核心素养。同组的王诗颖老师则是初尝微课,新作即赢得好评,对会声会影的操作较为熟练,提出可以通过其音频轨和视频轨分离,来实现降噪的目的。

  历史组的张娟娟老师别具一格地利用focusky为我们呈现其对微课的解读,指出选题应该是教学中的难点,高考中的重点,和学生脑中的迷糊点,创新地使用focusky呈现别致的视觉体验,精心的设计彰显别样的学科魅力。

  压轴出场的地理组石倩老师从其对多媒体工具的综合运用,可以看出是一位技术控,追求完美和极致,努力呈现出最佳的听视觉体验,开场轻柔的音乐,收场统一的模板,详细讲解技术原理,利用谷歌地球生动呈现地理图层,无不让观众眼前一亮,拍手称赞。

  活动临结尾,信息中心关信章老师作为专家评委对出场的青年教师一人一句精辟得当的总结,对所有参赛教师从画面比例、编辑软件、解说同步字幕、声音质量和画面质量作统计性分析,勉励青年教师们在微课制作道路上“没有最好,只有更好”。

  新高考势在必行,在学考和选考、走班制、导师制、综合素质评价等新变革之下,教师适应教育信息化的潮流,不断为自身充电,转型为专业化研究型教师,才能在变“卖方市场”为“买方市场”的格局下占据一席之地,青年教师作为教育信息化改革的排头兵,要肩负起课题研究,信息技术能力运用的责任和重担,并带动身边教师融入到教改中,努力将学校打造成教育信息化特色鲜明的示范学校,实现弯道超越。
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